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什么是創客,創客可以用來干什么

發布日期:2020-12-12 19:46:01 作者:開智科教

(一)何為創客

“創客”作為一種生產方式,源于經濟領域,又稱“創客經濟”?;ヂ摼W等科學技術的發展和物質資源的極大豐富是創客經濟興起的根基。一方面,科學技術的發展豐富了人們對資源的占有量,縮短了資源獲取的時間,降低了創新的難度,如Scratch、Arduino等輔助工具的普遍使用,使人們有更多時間和精力專注于創造性活動;另一方面,隨著物質的極大豐富,人們的需求不再止于溫飽,轉而追求定制化和多樣化的較高層次的消費體驗,使得非創造性勞動產能過剩進而推動了創客經濟的發展。通過各種線上、線下論壇與他人共享創造過程和成果,創客運動油然而生。

同樣,在教育領域,人們也有著對豐富、多樣的優質教育資源的強烈需求,有著對教育能夠滿足每位學生個性化發展需要的熱切企盼,加之科學技術的發展、教育資源的逐步豐富,這都為創客運動與教育的融合提供了契機。創客運動與教育的碰撞逐漸改變著教育的觀念、功能、目標、內容、方法等要素,創客教育應運而生。其中,創客運動可以理解為“互聯網+DIY”:通過互聯網等信息技術的支持,人人都可像科學家、發明家一樣,利用身邊的一切資源(如軟件、硬件、材料、專家、同伴等),將創意靈感變為現實,并實現創意方案、過程和結果等多方信息在世界范圍內的共享?;ヂ摼W作為工具,在創客運動中起輔助和支撐作用。將創意靈感轉變為現實的人被稱之為“創客”(Maker)——這是對一群不以營利為目的,有著創新、實踐、探索、分享特質,自由、開放、民主、合作精神,基于強烈的興趣、相信一切皆有可能且不畏艱難勇于突破的創意者、設計者和實施者的總稱。追根溯源,創客教育理應是符合創客精神和教育規律的一種教育形式,于教育之中傳播自由、開放、民主、合作的精神,創新、實踐、探索、分享的理念,充分利用信息技術等教育資源培養具有創客特質的人。

 
(二)貫穿”“STEAM”國際教育理念

STEAM代表科學(Science),技術(Technology),工程(Engineering),藝術(Arts),數學(Mathematics)。STEAM 教育代表目前國 際上一種新的綜合學科背景下的教育思潮,是一種重實踐的超學科教育 理念。有別于傳統的單學科、重書本知識的教育方式,STEAM 教育倡 導將各個領域的知識通過綜合的課程結合起來,加強學科間的相互配合, 發揮綜合育人功能,讓學生在綜合的環境中學習,在項目活動中應用多 個學科的知識解決問題。

STEAM教育就是集科學,技術,工程,藝術,數學多學科融合的綜合教育。目前,我國 STEAM 教育主要集中在校外培訓領域,但一線城市和 二線城市的部分中小學也已將 STEAM 課程納入到課程體系中。STEAM 課程通常未能進入常態的課程與教學,主要以創新類校本課程的形態出現在學校的實驗課堂中。 

STEAM 課程種類繁多,目前主 要以機器人教育、兒童編程教育、3D 打印教育為主。較之填鴨式的傳統書本教育,STEAM 教育具有:

(1)激發青少年好 奇心;

(2)培養青少年動手能力;

(3)引導同伴之間進行合作;

(4)鍛 煉青少年解決實際問題的能力等特點。
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